No replies to this topic

[Sara Ioana]

Programe şcolare pentru disciplina opţională Educaţie pentru sănătate clasele I - XII

În vigoare Începând cu anul şcolar: 2004/2005

Aprobat prin: ORDIN nr. 4496/11.08.2004, privind aprobarea programelor şcolare pentru disciplina opţională Educaţie pentru sănătate, clasele I-XII -a (variantă modulară)

Din programa:

Obiectivele urmărite În cadrul Programului Naţional "Educaţia pentru
sănătate În şcoala românească" vizează:

1. promovarea sănătăţii şi a stării de bine a elevului, respectiv:
• funcţionarea optimă din punct de vedere somatic, fiziologic, mintal,
emoţional, social şi spiritual;
• formarea unui stil de viaţă sănătos.

2. dezvoltarea personală a elevului, respectiv:
• autocunoaşterea şi construirea unei imagini pozitive despre sine;
• comunicare şi relaţionare interpersonală;
• controlul stresului;
• dezvoltarea carierei personale.

3. prevenire, respectiv:
• prevenirea accidentelor şi a comportamentelor cu risc pentru sănătate;
• prevenirea atitudinii negative faţă de sine şi viaţă;
• prevenirea conflictelor interpersonale, a dezadaptării sociale şi a situaţiilor de criză.

Programul naţional şi curriculum-ul de Educaţie pentru sănătate urmăresc:

• să asigure educarea populaţiei şcolare pentru un stil de viaţă sănătos;
• să faciliteze accesul la o informaţie corectă, avizată, atât În mediul urban cât şi În mediul rural;
• să realizeze, În mod indirect, educaţia adulţilor;
• să conducă la diminuarea numărului de Îmbolnăviri şi reducerea comportamentelor cu risc
pentru sănătate;
• să contribuie la creşterea calităţii actului medical.

Curriculum-ul de Educaţie pentru sănătate cuprinde următoarele module:

• Educaţia pentru sănătate, clasele I/a II-a;
• Educaţie pentru sănătate, clasele a III-a/a IV-a;
• Educaţie pentru sănătate, clasele a V-a/a VI-a;
• Educaţie pentru sănătate, clasele a VII-a/a VIII-a;
• Educaţie pentru sănătate, clasele a IX-a/a X-a;
• Educaţie pentru sănătate, clasele a XI-a/ a XII-a.

Pentru Învăţământul primar şi gimnazial programele conţin:

• obiective cadru;
• obiective de referinţă şi exemple de activităţi de Învăţare;
• lista orientativă de conţinuturi;
• exemple de modalităţi de adaptare şi selectare a obiectivelor de referinţă şi a conţinuturilor
la nivelul fiecărei clase;
• sugestii metodologice şi de evaluare formativă.

Pentru Învăţământul liceal programele conţin:

• competenţe generale;
• valori şi atitudini;
• competenţe specifice şi conţinuturi;
• modalităţi de adaptare şi selectare a competenţelor şi a conţinuturilor la nivelul fiecărei clase;
• sugestii metodologice şi de evaluare formativă.

Modulele propuse pot fi folosite astfel:

• la nivelul unei clase, urmărind toate obiectivele de referinţă sau o selecţie/adaptare a
acestora, prin intermediul celor 9 domenii de conţinuturi (in interiorul acestora
Învăţătorul/profesorul putând stabili subtemele cele mai relevante grupului ţintă);
• la nivelul a două clase, prin departajarea obiectivelor de referinţă (sau selectarea/adaptarea
lor), prin multiplicarea activităţilor de Învăţare şi prin parcurgerea, după nevoi, a tuturor
temelor de sub cele 9 domenii obligatorii.

Recomandăm ca:

• temele ce vizează „Stima de sine” (ca imagine pozitivă despre propria persoană, Încrederea
În sine etc.) „Asertivitate”, „Negocierea conflictelor”, precum şi alte teme legate de
comunicare, să fie abordate În toate modulele (ca teme de sine stătătoare sau integrate În
teme din alte domenii);
• teme legate de prevenirea transmiterii HIV/SIDA, de solidaritatea cu persoanele afectate şi
infectate HIV/SIDA vor fi abordate În concordanţă cu capitolele legate de legislaţie, igienă,
sănătate mintală, prevenire a consumului de substanţe toxice, violenţă etc.

În consecinţă, În structurarea modulară prezentată se obţin următoarele avantaje:
• asigurarea progresiei În achiziţii pentru elevul care urmează opţionalul pe parcursul mai
multor ani de studiu;
• dezvoltarea unor deprinderi şi comportamente specifice educaţiei pentru sănătate precum şi
parcurgerea tuturor domeniilor de conţinut ale disciplinei chiar În cazul În care elevii
optează o singură dată pe parcursul Întregii şcolarităţi pentru acest opţional. Elevii au ocazia
să descopere domeniul şi să-l integreze În structurile sale cognitive şi afective;
• articularea educaţiei formale, nonformale şi informale.

Programa integrala pentru toti anii de studiu se poate descarca aici:
http://www.edu.ro/in...p/articles/6341